" El éxito en el aprendizaje de una lengua extranjera depende menos de materiales, técnicas y análisis lingüísticos y más de lo que sucede DENTRO DE y ENTRE las personas en el aula" Earl Stevick
Esta cita me encanta. Es muy sencilla y clara de entender, no tiene nada de filosófica, pero es muy cierta. Los profesores de lenguas nos encontramos con realidades muy diferentes en las clases de espaniol y sobretodo si es espaniol como lengua extranjera en los colegios. Aquí tenemos una gama muy amplia de razones del porque nuestros alumnos están en estos cursos..., pero son contados con los dedos las razones de los alumnos que tienen interés propio por la lengua. Y con esta realidad que tenemos que aceptar y no queda más que meter manos a la obra para intentar motivar a estos chicos.
En este módulo aprendí que sí se puede experimentar la magia de una buena clase, si consideramos los factores afectivos más que las destrezas cognitivas de los alumnos. Y que al tratar de motivar a nuestros alumnos tenemos que tener en cuenta:lo físico,lo cognitivo y lo afectivo.
"Los alumnos atentos pero relajados aprenden mejor" Jean Arnold
? CÓMO MANTENlR SU ATENCIÓN ?
a) No olvidar la evaluación del alumnado ante la situación de aprendizaje del espaniol: No olvidar preguntarle, sí les gusto la actividad o no; novedad de la tarea, el nivel de agrado que produce. Esto es algo que por los deseos de avanzar en las actividades y en las materias olvido cassi siempre...o más que olvidar ni siquiera lo tengo en cuenta, dentro de mi programación ;/
b) La aptitud lingüística: como es la habilidad lingüística (reglas gramáticales), la habilidad auditiva; la habilidad de la memoria (guardar frases típicas, vocabulario, etc...)
c) La inteligencia del logro (Sternberg, 1997)
Lo más importante para motivar a mis alumnos es sentirme motivada como profesora. Aceptar los momentos de desmotivación - momentos de pausa, para renovar energías, ideas - y a mí me ayuda muhco cambiar de rutina en las clases
Esta cita me encanta. Es muy sencilla y clara de entender, no tiene nada de filosófica, pero es muy cierta. Los profesores de lenguas nos encontramos con realidades muy diferentes en las clases de espaniol y sobretodo si es espaniol como lengua extranjera en los colegios. Aquí tenemos una gama muy amplia de razones del porque nuestros alumnos están en estos cursos..., pero son contados con los dedos las razones de los alumnos que tienen interés propio por la lengua. Y con esta realidad que tenemos que aceptar y no queda más que meter manos a la obra para intentar motivar a estos chicos.
En este módulo aprendí que sí se puede experimentar la magia de una buena clase, si consideramos los factores afectivos más que las destrezas cognitivas de los alumnos. Y que al tratar de motivar a nuestros alumnos tenemos que tener en cuenta:lo físico,lo cognitivo y lo afectivo.
"Los alumnos atentos pero relajados aprenden mejor" Jean Arnold
? CÓMO MANTENlR SU ATENCIÓN ?
a) No olvidar la evaluación del alumnado ante la situación de aprendizaje del espaniol: No olvidar preguntarle, sí les gusto la actividad o no; novedad de la tarea, el nivel de agrado que produce. Esto es algo que por los deseos de avanzar en las actividades y en las materias olvido cassi siempre...o más que olvidar ni siquiera lo tengo en cuenta, dentro de mi programación ;/
b) La aptitud lingüística: como es la habilidad lingüística (reglas gramáticales), la habilidad auditiva; la habilidad de la memoria (guardar frases típicas, vocabulario, etc...)
c) La inteligencia del logro (Sternberg, 1997)
Lo más importante para motivar a mis alumnos es sentirme motivada como profesora. Aceptar los momentos de desmotivación - momentos de pausa, para renovar energías, ideas - y a mí me ayuda muhco cambiar de rutina en las clases
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